CONTENIDOS:
- Unidad Uno: Proceso salud-enfermedad del sistema estomatognático en población infantil y adolescente.
1. Bases teórico-metodológicas para la comprensión del proceso salud-
enfermedad del sistema estomatognático desde el paradigma biológico
unicausal.
2. Análisis demográfico de la pirámide poblacional de la sociedad mexicana
con énfasis en la población infantil y adolescente (adelgazamiento de la
base de la pirámide poblacional, población económicamente activa en esta
población).
3. Sistema Nacional de salud (políticas públicas dirigidas a ésta población,
Plan Nacional de Desarrollo, Plan Nacional de salud, Programas de salud
bucal -semana nacional de salud bucal-, NOM-013-SSA2-2006, NOM-040-
SSA-1993).
- Unidad Dos: Planeación y ejecución de un proyecto de investigación epidemiológica.
1. Planeación de la investigación:
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- Introducción.
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- Justificación.
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- Problema.
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- Marco teórico.
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- Objetivos.
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- Diseño metodológico.- Estandarización y diseño de instrumentos de recolección de datos (CPOD, CPOS, ceo, ISC, ICDAS, INT, IHOS, IPMA, Fluorosis (DEAN).- Recursos.- Cronograma- Aspectos éticos y legales
2. Ejecución de la investigación.
-
- Recolección de datos.- Procesamiento y análisis de la información.
3. Informe de la investigación.
-
- Resultados.
-
- Análisis de resultados.- Discusión.- Conclusiones.
3.- Unidad Tres: Paradigma de la administración normativa y su articulación con
la estomatología.
1.- Planeación
- Objetivos.
- Metas.
- Prioridades.
- Procedimiento.
- Programas.
2. Organización
-
- División del trabajo.
-
- Departamentación-departamentalización.
-
- Organigrama.
-
- Organización formal e informal.
-
- Comités.- Coordinación.- Comunicación.
3. Integración
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- Reclutamiento.
-
- Selección.
-
- Introducción.- Desarrollo del personal.
4. Dirección
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- Toma de decisiones.
-
- Autoridad.
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- Poder.
-
- Responsabilidad.
-
- Motivación.- Liderazgo.
5. Control
-
- Eficacia.
-
- Eficiencia.- Efectividad.- Ejecución y evaluación de los programas
4.- Trabajo Comunitario:
Implementar en población infantil y adolescente de jardines de niños, primarias,
centros de atención múltiples o secundarias programas de protección específica,
para el control de la caries dental y de promoción, para generar una cultura de la
salud bucal, donde los alumnos integren las diferentes técnicas didácticas.
(Rotafolio, teatro guiñol, entre otros).
Contenidos:
- Planeación y Organización del Trabajo Comunitario.
1.- Definición:
2.- Comunidad.
3.- Características del Trabajo Comunitario en la FES-Zaragoza.
-Proyectos de Intervención.
- Prácticas de Campo
- Brigadas
- Programas
4.- Técnicas didácticas, su elaboración y aplicación en la comunidad.
Evaluación de los avances del trabajo comunitario.
- Dirección y Control del Trabajo Comunitario.
5.- Reconocimiento de la comunidad.
6.- Ejecución y evaluación de los programas de protección específica y promoción
de la salud bucal.
Procedimientos de evaluación del aprendizaje durante el curso
Evaluación permanente
1.- Cuantitativa
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- Fichas de Trabajo por sesión
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- Cuaderno de prácticas de campo
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- Trabajos escritos
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- Presentación del proyecto de investigación
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- Presentación del Programa de Protección y Promoción de la salud bucalen población infantil y adolescente.- Participación en clase
2.- Cualitativa
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- Actitud del alumno en el trabajo comunitario.
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- Bioética en el trabajo comunitario
3.- Requisitos y criterios de evaluación
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- Fichas de Trabajo
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- Participación
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- Proyecto de Investigación
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- Prácticas de campo
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- Trabajos escritos- Programa de protección y promoción
4.- Requisitos para tener derecho a la evaluación:
- Asistencia al 80% de las sesiones teóricas y prácticas intra y extramuros
-Entrega en tiempo y forma de los programas parciales y final
-Entrega en tiempo y forma de tareas y trabajos que se soliciten durante el curso
-Cumplir con cada uno de los materiales y uniforme que soliciten para las prácticas de campo.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA QUE PUEDE SER CONSULTADA POR EL ALUMNO.
1. -Adriano P. Caudillo T. Gómez A. Epidemiología Estomatológica. FES-Z
UNAM México 2003.
2. -Características Demográficas. Principales resultados del Censo de
población y vivienda 2010. INEGI.
3. -COPLAMAR Marco conceptual: El proceso salud-enfermedad en:
COPLAMAR necesidades esenciales en México: Situación actual y
perspectivas al año 2000. Salud. V Edición. México: Siglo XXI editores;
Tomo IV. 1998. PP.19-56.
4. -Gómez-Dantés o, Sesma S, Becerril VM, Knaul FM, Arreola H, Frenk J,
Sistema de salud en México. Revista Salud Pública de México 2011; 53
Sup. II: pp.S220-S232.
5. -Knaul FM, González Pier E, Gómez Dántes O, García Junco D, Arreola
Ornelas H, Barrasa-LLoréns, Et. Al. Hacia la cobertura universal en salud:
Protección social para todos. Rev. Salud Pública de México 2013;
55(2):207-235.
6. -Carlo E. Medina, Gerardo Maupome, Leticia Ávila, Ricardo Pérez, Blanca
Pelcastre, América Pantigo. Políticas de salud bucal en México: disminuir
las principales enfermedad una descripción. BIOMED 2006;17:26-286.
7. -Subsecretaria de prevención y promoción de la salud centro nacional de
programas preventivos y control de enfermedades. Salud bucal del escolar
y preescolar. 2011, México. D.F.10
8. -Norma Oficial Mexicana NOM-009-SSA2-1993, Para el fomento de la salud
del escolar, publicada el 3 de octubre de 1994.
9. -Pérez J, González A, Niebla R, Ascencio I. Encuesta de prevalencia de
caries dental en niños y adolescentes. Rev. Med. Ins. Mex Seguro soc.
2010; 48 (1):25-29.
10.-OMS. Encuesta de salud bucodental. Métodos básicos. 4a. Ed. Ginebra;
1997.
11.Murrieta JF, López Y, Juárez LA, Linares C, Zurita V. Índices
epidemiológicos de morbilidad bucal. México. UNAM. FES Zaragoza; 2005.
12.-Daniel W. Bioestadística: base para el análisis de las ciencias de la salud.
4a. Ed. México. Limusa; 2002.
13.-Murrieta PJ, Marques DM. Romo PR. Fundamentos de Estadística para
Odontología. FES Zaragoza, UNAM; 2006.
14.-Glantz S. Bioestadística. México. McGraw-Hill Interamericana; 2006.
15.-Mendoza-Nuñez VM, Sánchez-Rodríguez MA. Análisis y difusión de
resultados científicos. FES Zaragoza, UNAM; 2001
16.-Tamayo M. el proceso de la investigación científica: incluye evaluación y
administración de proyectos de investigación. 4a. Ed. México. Limusa; 2001.
17.Adriano P. Caudillo T. Pérez J. Cruz F. Gurrola B. Paradigmas de la
planeación y administración en ciencias de la salud pública. FES-Z UNAM.
México 2004. Pp.14-117.
18.-Harmon M. Y Mayer R. Teoría de la organización para la administración
pública. Fondo de Cultura Económica. Primera reimpresión México 2001.
19.-Chiavenato I. Administración, teoría, proceso y práctica. Colombia.
McGraw-Hill Interamericana; 2001.
20.-Piedrota G. Medicina preventiva y salud pública. 10a. ed. México. Masson;
2001.
21.Bouza A. Reflexiones acerca del uso de los conceptos de eficiencia,
eficacia y efectividad en el sector salud. Rev. Cubana Salud Pública 2000;
26(1): 50-56.
22.Restrepo M. Promoción de la salud: como construir vida saludable.
Colombia. Médica Panamericana; 2001.
23.-Jáuregui RC. Suárez CP. Promoción de salud y prevención de la
enfermedad: enfoque en salud familiar. 2a. Ed. México. Médica
Panamericana; 2004.
24.-Caudillo, T. Adriano, P. Gurrola, B. Formando Promotores de la Salud
bucal. Facultad de Estudios Superiores Zaragoza UNAM. México 2013.
